作為北京市首批開設托育專業學科的科班生職業院校之一，北京科技職業學院首批學習托育課程的为至學前教育專業學生即將畢業。托育課程更注重培養學生對嬰幼兒生活照料、岁婴首批醫護養育的幼儿能力。未來，专业更多掌握托育技能的服务畢業生進入托育機構後，將為0至3歲嬰幼兒帶來更加專業、托育規範的机构将迎托育服務。
幼教+托育
提升學生就業前景
“我們班大概有30人，科班生現在一半以上都在各個幼兒園、为至托育機構實習，岁婴首批未來差不多都能留下來。幼儿其餘的专业同學不是在考教師資格證，就是服务在忙專升本，大家對專業未來的托育發展還是很看好的。”在北科就讀學前教育專業的大三學生劉姿昕說。目前，她正努力考專升本，為將來職業發展爭取更多上升空間。
2022年，北京科技職業學院、北京青年政治學院、北京勞動保障職業學院、北京匯佳職業學院4所職業院校，成功申報全市首批嬰幼兒托育服務與管理專業，並於次年首批招生。北京科技職業學院在成功申報當年，就為學前教育專業學生增加托育課程。
“我們挺幸運的，入學的時候選的是幼師專業，但是這幾年趕上國家發展托育，學校為我們增加相關課程，幼兒園也增加了不少2至3歲的托班。這樣我們掌握更多技能，就業的機會也會更多更廣。”劉姿昕說。
如今，劉姿昕已經拿到了幼師從業所需的幼兒教師資格證，以及教育部推廣的1+X幼兒照護職業技能等級證書。此外，學校還鼓勵他們考取保育師證、育嬰師證，昌平區衛健委還會對考試合格的學生按證書級別給予1500元至2500元的一次性補貼。這些職業資格認證，不僅對學生提升就業能力、拓寬就業渠道有積極作用，還有助於推動托育服務行業規範化、專業化發展。
課堂+實習
增強學生真本領
今年大二的王明偉拉著一位名為暖暖的兩歲小朋友，一起慢慢來到盥洗室。“還記得我們上次教的動作嗎？這次試試可不可以自己完成？”在王明偉耐心地引導下，暖暖正學著獨立上廁所。
“孩子在兩歲至兩歲半的時候，應當逐漸學會自己上廁所。”王明偉是首屆嬰幼兒托育服務與管理專業的學生。如今，經過三個學期專業理論知識學習後，她來到北科嬰幼學苑，跟隨老師開展為期6周的實習。
“當時托育專業非常新，報這個專業，一方麵是想要嚐新，另一方麵我個人比較喜歡小孩。高考後的暑假，正好我哥哥家剛生了小孩，帶孩子期間，我也萌生了將嬰幼兒照護作為職業的想法。”王明偉說，“國家不斷完善托育服務體係，這個專業契合時代發展需求，我對未來充滿期待。”
在她看來，托育專業學習的內容非常實用，理論與實踐結合得很緊。“在我們家，我會及時告訴我哥如何照護孩子，現在大家都願意聽我的建議，慢慢我變成了家裏的育兒專家。”王明偉說，“我們在課堂上學習理論知識，進行了實操練習，接下來的實習對我們來說很重要。我需要好好調整心態，真正將課堂上學習的理論知識和實操技能轉化為崗位需要的真本領。”
教材+實訓
推動行業規範化發展
培育托育專業學生的同時，北京科技職業學院國際幼教學院還承接高等教育出版社托育專業教材的編寫工作。教材《嬰幼兒回應性照護》由洪秀敏教授主編，北科作為牽頭學校，聯合全國多所高職高專院校共同完成，於2024年3月出版發行。後續學校還陸續出版了《嬰幼兒心理發展》《嬰幼兒學習與發展》，托育專業的王明偉和她的同學，正是這些教材的受益者。
“教材寫得特別細，實操環節的那些步驟，一二三四等要點非常明確，讓我們學起來清晰易懂。”王明偉說，“而且每個任務情景，教材最後還會給出一個評價表格，我們在課堂上分小組實操，對照表格評價，很容易發現還有哪些不足需要提升。”
北京科技職業學院國際幼教學院嬰幼兒托育服務與管理專業教研室主任、骨幹教師張顏告訴記者，教材內容的編寫審定非常嚴格，很多細節是綜合了多方意見得出的最優方案。
不久前，昌平區首個區級托育綜合服務中心在北科嬰幼學苑成立。中心將依托北京科技職業學院設立昌平區托育人才培養基地，依托區婦幼保健院設立醫育結合實踐基地，依托區嬰幼兒照護協會推動行業發展，依托北科嬰幼學苑及鞏華北科幼兒園開展嬰幼兒照護，進一步探索和推動托育服務行業規範化、職業化發展。
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